Spelrum
| Giraffen | 26 |
| Krokodilen | 0 |
| Elefanten | 0 |
| Musen Böjningslistan | 2 |
| Grisen Böjningslistan | 27 |
| Inloggade | 55 |
Mobilspel
| Pågående | 19 490 |
Forumkategorier
| Användare | Inlägg | |
|---|---|---|
| EricaJong | 2015-06-05 15:28 | |
 | kovikstippen du skriver "Lärarna ska styra skolans arbete. Forskning ska ge input som sedan lärarna ska värdera och omvandla till en bättre skola. Häri ligger den stora boven - psykologer och pedagoger har oemotsagda fått inflytande. Utan en vettig analys av proffsen - lärarna." Du skämtar hoppas jag. För annars är din brist på insikt i skolvärlden enorm. Detta diskuteras på konferenser, utbildningsdagar, seminarier och även på raster och i korridorerna. Kanske är problemet snarare att vår input inte når utanför dessa möten - vi blir allt för sällan lyssnade på. Kanske är problemet att även om vi blir lyssnade på och försöker implementera något av det vi diskuterar så blir det väldigt kortvarigt då nya direktiv gör faktisk och praktisk förändring väldigt svår, för att inte säga omöjlig i många fall. | |
| totravel - Ej medlem längre | 2015-06-05 15:30 | |
 | Kovik, När jag gick på lärarutbildningen för ca 15 år sedan var det självklart att man tog med pubertetsperspektivet i både pedagogik och didaktik. Det är, som du säger, givetvis ett problem att skoltiden inträffar när barnen genomgår puberteten och att det finns skillnader när den inträffar mellan olika individer. Detta problematiserades rikligt under min lärarutbildning med inriktning på hur man ska hantera det. Däremot diskuterades inte att man skulle ändra på åldern när man ska gå i skola för att på så sätt undvika problemet. Jag tror det beror på att det inte finns några vettiga alternativ till den nuvarande ordningen. | |
| totravel - Ej medlem längre | 2015-06-05 15:34 | |
| Pedagog är i min värld lika med lärare. Visst finns det specialister i pedagogik, men de ägnar sig oftast åt att bedriva forskning eller möjligen lära lärare att bli bra pedagoger. | |
| kovikstippen | 2015-06-05 15:40 | |
| Nora. Sunt förnuft kallas ofta för erfarenhet. Erfarenhet får man av att leva och lära. Ingen blir bra på allt men de flesta blir bra på något. Erfarenhet går inte att plugga sig till. I andra länder väljer man att lyssna på den äldre generationen I Sverige gör vi tvärtom och känner oss jävligt moderna. Framtidens dom kommer bli hård. | |
| EricaJong | 2015-06-05 15:42 | |
| Fast alla lärare är långt ifrån pedagoger, hur många högskolepoäng i ämnet de än må ha på pappret. | |
| totravel - Ej medlem längre | 2015-06-05 15:44 | |
| EricaJong, Det håller jag med om. Det finns såsom i många andra yrken ett inslag av talang för det man håller på med. | |
| EricaJong | 2015-06-05 15:45 | |
| Inte nödvändigtvis, kovikstippen. Även en treåring, med mycket begränsad erfarenhet jämfört med en tjugotreåring, kan ha en stor intuitiv förståelse för vad som är rätt och fel kring vad som är förnuftigt i vardagliga situationer. | |
| kovikstippen | 2015-06-05 15:51 | |
| Erika. Vi menar nog ungefär samma sak, men uttrycker det olika. Idag ger lärarna input på forskningen. Jag tycker forskningen ska ge input till lärarna. Resultatet av dagens bakvända arbetsmetod blir att förändringar kommer för fort och ingen säger emot. Lärarnas erfarenheter av utbildning och kunskap om barn behöver inte omkullkastas. Men delar av utbildningen skulle bli bättre om man tog del av forskningen. T.ex. Hur den biologiska förändringen i människokroppen i samband med puberteten påverkar oss. Att inlärning underlättas med mer gymnastik är ju redan färdigdiskuterat - varför minskar den fysiska utbildningen? Det är idiotiskt att få slutbetyg under 6 terminer i högstadiet. Missar man en kurs går det aldrig att reparera (annat än i teorin). Oavsett hur lärarutbildningen såg ut för 15 år sedan tar nuvarande betygssystem inte hänsyn till det. | |
| llloyden | 2015-06-06 01:15 | |
| Kovikspippen: Du är bäst eller är du kanske "best? Enligt min åsikt spårade skolan ut redan någon gång ca 1960. Hade det med att kommunerna skulle sköta skolan eller vad? Då skulle plötsligt alla elever kunna lika mycket oavsett om de gått 4 år efter 6:an (realskola) eller 3 år efter 6:an (9:an el enhetsskola ) om de var teoretiskt eller praktiskt begåvade. Jag vet inte om politikerna då kunde reformera barnens hjärnor att arbeta snabbare eftersom 3 års undervisning skulle helt plötsligt vara lika bra som 4 år??? Jag får inte ihop detta. Janne121212 Du kanske vet om det hände något alldeles speciellt med barns inlärningskapacitet ca 1960-1965? Ett annat problem som uppstod på 60-talet var att inga barn skulle få "sitta kvar" som det hette. Sitta kvar innebar att om eleven inte kunde följa med i svenska, läsning, matte etc. fick de gå om t. ex åk 4 eller den åk som de inte grejade. Men nu skulle alla oavsett kunskaper flytta upp till en ny nivå - ropen skallade - Alla är lika - Dessutom blev det ju billigare för Skolförvaltningen i kommunen. Att sen ev. socialen, arbetsförmedlingen o d. fick ta kostnaden var ju inte skolans problem. Därför har vi idag en del elever som kan gå ut 9:an eller gymnasiet utan att kunna ett "shit". Det blev helt enkelt för dyrt för kommunerna att låta elever gå om en klass. De enda eleverna som då (på -60-70-talet) fick "sitta kvar" eller gå om en klass, var ju lärarbarn. Deras föräldrar fattade ju att deras barn aldrig skulle klara sigi framtiden om de t.ex. inte lärt sig 3x6=18 eller nåt annat elementärt. Jag tror det är därför vi idag har stökiga klasser, för att eleverna är på så djälvla olika nivåer i samma klass. Det går ju inte att hålla EN lektion - det ska ju var 25-30 olika nivåer. | |
| janne121212 | 2015-06-06 09:19 | |
| Jag är böjd att hålla med dig llloyden. Har tidigare skrivit om hur hela den västerländska kulturen, inkl. skolan, påverkats av Frankfurtskolans kritiska teori. Det ledde bl a till studentrevolterna i slutet på 60-talet, och vänsterrörelserna guldålder. Till stor del är det personer skolade i denna anda som de senaste årtiondena påverkat utvecklingen i samhället och bestämt inriktning i västvärlden. Skolan är väl en av de institutioner som drabbats hårdast. | |
| janne121212 | 2015-06-06 09:28 | |
| Måste dock idag komma med ett hyllningsinlägg till en av mina minst älskade politiker, nämligen Stefan Löfven. Tror inte jag tidigare sagt något snällt om denne man. Idag läste jag att han har insett att mobiltelefoner i klassrummet direkt motverkar resultaten och kunskapsinhämtningen för eleverna. Han hänvisade till en engelsk undersökning. Eftersom jag själv tidigare jobbat som lärare och sett den förödande inverkan telefonerna har både på koncentration och motivation är jag den förste att uppmuntra denna tanke. Jag är bara förvånad att det är SL som presenterar tanken och inte Fridolin som ju är ansvarig minister. Tror dock inte Fridolin köper konceptet. Han gillar mer tanken att eleverna själva vet vad som är bäst för dom. www.expressen.se/nyh...r- mobiler/ | |
| Bisonbox | 2015-06-06 10:16 | |
| Att undervisa är svårt Problemet är att vi har allt för många lärare som inte klararav sitt uppdrag Lyckas motivera eleverna - utan motivation ingen inlärning och stök Vara ledare i klassrummet där de tillsammans skapar regler på hur arbetsmiljön ska var, tidhållning, ljudnivå, telefoner, etc. Ett tecken på det är alla dessa rop på förbud och straff när grundproblemet är att man inte har lyckats i sitt ledarskap. | |
| janne121212 | 2015-06-06 10:21 | |
| Du är nog inte och har väl heller aldrig varit lärare bison. Det du säger är så enkelt och självklart så jag förstår att du föraktar många lärare, men om du inte vet bakgrunden till varför situationen är som den är idag så har du verkligen inte hela bilden. Men det måste vara skönt att ha en så enkel och okomplicerad syn på den svenska skolan. | |
| Nora1 - Ej medlem längre | 2015-06-06 10:49 | |
| janne. Vad är bakgrunden då? Förklara gärna. Jag är inte insatt i hur skolan fungerar men är intresserad. Lärare läser pedagogik. Vad jag har förstått så ingår även ledarskap i det ämnet. Vem, om inte läraren ska lära barnen att uppföra sig i skolan? Man får dessutom redan nu ta ifrån barnen telefonerna om de inte sköter sig? | |
| ttiittii - Ej medlem längre | 2015-06-06 11:07 | |
| Det spelar ingen roll när var och hur skolan spårade ur.Vad vi kan göra för att få en bättre skola är mer intressant,sluta älta bskot det tar bara udden ur diskutionen och onödigt | |
| janne121212 | 2015-06-06 11:07 | |
| Först och främst är det föräldrarnas uppgift att lära eleverna hur man uppför sig överhuvudtaget, skolan inräknat, det är alltså inte lärarnas primära uppgift. Du kan var en stor ledare men om du saknar all form av övrig uppbackning från skolan och reglemente står du ändå till slut och argumenterar med en respektlös 15-åring som bara är ute efter att trakassera dig. Allt medan kompisarna spelar in allt på sina mobiler, ifall du skulle råka säga något olämpligt så dom kan hänga ut dig eller anmäla dig. Så ser stora delar av skolan ut idag, undrar vilka andra yrkeskategorier som får finna sig i denna typ av skitbehandling, poliser möjligen, men dom har inte till uppgift att förbereda sina plågoandar för högre studier. | |
| ttiittii - Ej medlem längre | 2015-06-06 11:09 | |
| Orka lägga skuld på mobiltelefoner,trams från morgon till kväll släpp det | |
| Nora1 - Ej medlem längre | 2015-06-06 11:41 | |
| janne. Tycker du man ska gå tillbaka till att ge dem en örfil? Att prata om föräldrars ansvar är nog inte mycket mening med eftersom de föräldrar som är tillgängliga för sina barn nog redan sköter sin uppgift. Nu ser samhället annorlunda ut än tidigare och barnen måste fortsätta att lära sig. Då kanske lärarkåren måste förstå att lärare måste hitta ett sätt att jobba på utan att skylla på föräldrar? | |
| Måns_E | 2015-06-06 14:38 | |
 | Nora, jag tycker nog att man kan vända på steken. Om samhället vill ha välutbildade medborgare och en fungerande skola, då får föräldrarna börja uppfostra sina unga. | |
| Nora1 - Ej medlem längre | 2015-06-06 15:00 | |
| Befinner du dig på en isolerad ö? Har du inte förstått att det fullkomligt vimlar av dysfunktionella föräldrar. Föräldrar med psykiska problem, alkoholproblem osv. Eller kanske bara föräldrar som inte klarar av uppgiften att fostra barn. Hur gör man för att få dem att "börja uppfostra sina unga"? Vänd gärna på den steken och tala gärna om hur du tänker dig att man praktiskt ska gå tillväga. | |
