Spelrum
| Giraffen | 21 |
| Krokodilen | 0 |
| Elefanten | 0 |
| Musen Böjningslistan | 2 |
| Grisen Böjningslistan | 26 |
| Inloggade | 49 |
Mobilspel
| Pågående | 19 490 |
Forumkategorier
| Användare | Inlägg | |
|---|---|---|
| limpan__2 | 2015-08-22 18:40 | |
 | Just därför vore det väl fint om den sittande regeringen kunde komma med förslag om hur det ska bli bättre. De har ju haft två mandatperioder på sig att formulera sin politik och det är beklämmande hur få konkreta förslag de kunnat visa upp. Att de haft en alliansbudget är såklart en faktor för varför de inte kunnat genomföra vad de vill. Problemet är bara att de under detta halvår inte kunnat säga vad som ska ske när de nu får lägga en egen budget. Varför har de inte ägnat det här året åt passivt förvaltarskap men istället berättat vad de vill istället och förklarat och föränkrat dessa idéer? Hur vill de t.ex. förenkla den administrativa bördan för lärare och höja lönerna? | |
| hove - Ej medlem längre | 2015-08-22 19:01 | |
 | Två mandatperioder? Under de mandatperioderna visste man inte vilka partier som skulle ingå i regeringen. | |
| limpan__2 | 2015-08-22 20:50 | |
| Nä det har du ju rätt i, det avgörs ju av väljarna. Men s och mp var tydliga med att de ville ingå i en regering tillsammans även under de åren. Helst själva men till och från med en öppning för andra. Och oavsett borde de väl var för sig kunnat formulera någonting? Sen hade de kunnat diskutera och debattera om detta istället för att bara upprepa att felen är begågna av någon annan. Vilket är ganska oväsentligt för vad som komma ska | |
| hove - Ej medlem längre | 2015-08-22 21:49 | |
| Man måste väl utarbeta en gemensam budget innan man kan ta olika beslut i frågan? | |
| hove - Ej medlem längre | 2015-08-22 22:13 | |
| Här är i alla fall några beslut fattade. Jag saxar några exempel ifrån Regeringen.se "Regeringen kommer att investera 3 miljarder på årsbasis i ett lärarlönelyft. Syftet är att öka läraryrkets attraktionskraft och därigenom resultaten i skolan. Lärarlönelyftet ska gå till särskilt skickliga lärare och kan ge runt 60 000 lärare en lönehöjning." "För att höja utbildningskvaliteten och ge lärare i lågstadiet mer tid för varje elev får skolans huvudmän, kommuner och fristående skolor, nu möjlighet att ta del av ett statsbidrag för att kunna anställa fler lärare, speciallärare eller annan personal så att lärare får mer tid för sitt arbete och så att klasserna kan bli mindre. I år avsätts 2 miljarder kronor för detta ändamål." "Fullt utbyggd kommer satsningen att 2019 uppgå till cirka 450 miljoner kronor per år och omfatta ungefär 6000 utbildningsplatser." | |
| kryddeluntan | 2015-08-22 23:03 | |
 | Det trista är att det är försent, det finns inga lärare som kan fylla tomrummet efter alla pensionsavgångar som kommer nu när 50-talisterna går i pension. Usel status, taskig lön, administration istället för pedagogisk verksamhet, förlöjligade och bespottade av media och alla som- vet-hur- det- ska-vara. " när jag gick i skolan" föräldrarna vet bäst. Vem tusan vill jobba som lärare? | |
| limpan__2 | 2015-08-22 23:33 | |
| Hove, Det blir inte fler pengar för att samma satsning nämns flera gånger. Utbildningssektorn kostar samhället en bit över 200 miljarder. Visst är det betydelsefullt med en fungerande yrkeshögskola men att tro att 450 miljoner är något som gör en stor skillnad är att bedra sig själv. Skolan behöver en rejäl nytändning och en storsatsning. Professionen måste ta tillbaka makten och politikerna måste våga ta ett steg tillbaka och sluta detaljstyra verksamheten samtidigt som man tillför resurser. Fler lärare är ett steg på vägen, bättre lärare är nästa steg och då måste lönerna upp. Men då måste man ju ha en vision som är större än viljan att profilera sig själv. | |
| Gonno | 2015-08-24 12:24 | |
| Ett problem är att det finns många grupper inom det offentliga som har lika lång utbildning, lika dåligt betalt och som dessutom jobbar ca 200 timmar mer per år. En nytändning i form av att plötsligt strö pengar kommer att skapa problem inom andra sektorer, (utöver att budgetramaran spräcks), och det kommer inte momentant att höja kompetensen hos kåren. Det är bara att inse, att vända denna skuta kommer att ta decennier. Det finns som vanligt inga enkla och snabba lösningar. | |
| kovikstippen | 2015-08-27 10:03 | |
| Jag tror du har fel Gonno. Men någonting har gått väldigt fel i hela västvärldens sätt att styra en verksamhet. När pengar blir viktigare än resultat görs många dumma slutsatser. Idag Måns allt i pengar. Allt. T.o.m. försvara av vårt fosterland bestäms utifrån ekonomi i stället för verklig (?) hotbild. Systemfel innebär att i ett modernt svenskt bolag eller verksamhet är det viktigare att undvika fel, än att göra rätt. Bättre att följa rutiner än att ifrågasätta uppenbart idiotiska konsekvenser. Dagens doktrin innebär enorm administration. Allt ska dokumenteras, kvantifieras och utredas. Trots att lösningen var uppenbar redan från början ska det utredas och remitteras i all oändlighet. Allt kostar pengar och dessa utredare och specialister kostar mer än de flesta. Pengar till en utredning finns alltid. Tyvärr är pengarna ofta slut när utredningens resultat (som var uppenbar redan från start) ska omvandlas till verklighet. Alltför många av dessa högskoleutbildade chefer har dålig kunskaper om sin arbetsplats och förstår inte vilka grundelement som faktiskt får verksamheten att fungera. Alltså tar man formellt riktiga beslut - men som i verkligheten är förödande för verksamheten. När det börjar gå fel stryper man successivt de anställdas frihet och skapar allt tyngre (onödig och dum) administration. Skolan är värst. I stället för att lösa problemet är det idag ett vedertaget angreppssätt att fokusera på problemet. Pisarapporter och annatvisar att svenska bar halkar efter i grundläggande kunskaper. Flera utredningar tillsätts. Dessa kommer med säkerhet komma fram till att kvaliteten och mängden behöver förbättras. men i medierna förs fram krav på att skolan ska helt fokusera på mobbing, utanförskap, minoriteter, miljöförstöring, integration och andra dumheter. T.o.m. Skolverkets ansvarige tycker att skolan ska ägna hur mycket tid som helst åt antimobbing. Myndigheten verkar anse att detta är skolans huvuduppgift och allt annat underordnat. Skolans uppgift verkar mer likna att skolan ska ta över de vuxnas ansvar än att lära ut matte, svenska, historia och geografi. Det är katastrofalt dålig prioritering. Vem ska ta över den uppgiften? Och när? | |
| Mormodern49 | 2015-08-27 16:11 | |
 | Var 5 lärare har inte den behörighet som krävs , vad säger det , tycker ni . | |
| kryddeluntan | 2015-08-27 21:44 | |
| Såg ett intressant reportage i Aktuellt. I USA finns en rörelse med friskolor, inga vinster för de sinom äger skolorna här inte! Det är mycket ovanligt i USA. Målet för skolorna är att hårt arbete ska löna sig och man ser redan bra resultat med ökad måluppfyllelse. Rneportaget var från New Orleans' Jag har hela tiden hävdat att friskolereformen är en styggelse. ( en hemkunskaps lärare köpte ett gymnasium i Täby med fullt utrustade lokaler för 9 miljoner och sålde den för 43 miljoner några år senare, men tydligen är det bara skolfolk som reagerar) | |
| kryddeluntan | 2015-08-27 21:52 | |
| Mormodern, alla reformerna i lärarutbildningen har skapat detta, inte att lärarna är obehöriga och tas från gatan. Har du en utbildning som lärare i SV och SO så är du behörig i de ämnena, däremot inte i matte och NO, du har kanske 5 poäng i de ämnena. Det är ett gissel med alla inriktningar. Du kan vara lärare i förskolan- till årskurs 3, lärare från 1:an till 7:an, lärare från 4:an till 9:an. Dessa lärare täcker inte alla ämnen som man har i skolan. Nu har man gått tillbaka till låg- mellan- och högstadielärarsystem. Sån är verkligheten när politiker leker med skolan i Sverige och konsekvenserna är tydliga | |
| EricaJong | 2015-08-28 00:06 | |
| Amen. Hur knöligt som helst. | |
| kovikstippen | 2015-08-28 08:23 | |
| Mormodern. Att 20% av lärarkåren är obehörig ställer verkligheten på sin spets. Är verkligen (alltså samtliga obehöriga lärarna och ingen behörig) 20% av lärarkåren oduglig? Eller är kriterierna fel? För mig är det uppenbart att läggning och kompetens inte beror på antalet högskolepoäng i pedagogik. Vissa från början odugliga studenter hjälps naturligtvis av dessa kurser, men de allra flesta har nog rätt bra koll på hur man hanterar sin omgivning. Hellre en kunnig och engagerad lärare utan formell behörighet än en dålig behörig lärare (jo då, dom är många). Tanken på lärarlegitimation är feltänkt och grundar sig i tanken att allt blir bättre med mer administration och kontroll. Det låter fint med ökad kontroll och likformighet i medierna - men i verkligheten är det mycket mycket illa. Världen är inte likformighet och alla försök att låtsas att så är fallet är dömt att misslyckas. I Finland ser man att en av deras styrkor är just att lärarna är väldigt fria att själva lägga upp sin undervisning. Men Sverige löser vi skolans problemet färre personal och större administration. Skolan behövet fler personal (vaktmästare, städare, fritidsledare, sekreterare, sjuksyster, kurator osv) som cirkulerar och syns och mindre administration. Fler vuxna i skolan (oavsett formell utbildning) är mer effektivt mot t.ex. mobbing och skadegörelse än några få extremt skickliga lärare. Fler synliga vuxna ökar chansen att en elev hittar "sin egen" vän att prata med. Att tro att denna person måste vara utbildad psykolog är naivt. Att hjälpa någon handlar om mänsklig kontakt och inte om högskolepoäng. Men psykologer behövs också. Det är avsevärtbilligare att ha mer anställd skolpersonal än att 15% av eleverna misslyckas med sin utbildning. Men då måste man orka se till samhällsekonomi och ontebara på skolans budget. Svensk skola behöver lösa sina problem och sluta fokusera på dom. | |
| kryddeluntan | 2015-08-28 18:52 | |
| Kovik, läste du inte mitt senaste inlägg???? Är du lärare i svenska och samhällskunskap är du behörig i dessa ämnen. Du har lite poäng i matematik och naturorienterdade ämnen, men är inte behörig i dessa ämnen. Att jobba som klasslärare på låg- och mellanstadiet innebär att du ändå måste undervisa i dessa ämnen. Har du tur så finns det behöriga textil/ trä- och metallslöjds lärare på din skola, likaså idrottslärare, men detta är ett utdöende släkte och de tjänsterna tillsätts ofta av obehöriga lärare. Att bara påstå att vi har 20% obehöriga lärare är inte så enkelt som du framställer Kovik. | |
| hårfint - Ej medlem längre | 2015-08-29 00:17 | |
| Skolan är väl den enda arbetsplats som inte har utvecklas nämnvärt på 20år...tråkigt att se att många barn fortfarande pinas i idrott...varför inte införa alternativ idrott? Yoga...chi gong...thai chi...judo...kendo...säll skapsdans...boule...kubb. .o.s.v för dom som inte tycker om bollsporter...alla kan ju inte bli fotbollsproffs som många energiska idrottslärare tror.... | |
| Moose72 - Ej medlem längre | 2015-08-29 01:21 | |
| Yoga och qigong hör väl mer till religion eller filosofi än till idrott? | |
| Moose72 - Ej medlem längre | 2015-08-29 01:23 | |
| Barn behöver mycke idrott | |
| EricaJong | 2015-08-29 07:10 | |
| hårfint: Sådant ingår redan i idrott och hälsa | |
| kovikstippen | 2015-09-01 12:48 | |
| Där satte du huvudet på spiken Erica. Allt möjligt skräp ingår numera i läroplanen. Och varje gång något nytt kommer till försvinner något annat - påfallande ofta stryks det i kunskapsämnena. Yoga, näringkunskap och teoretisk gymnastik ingår numera i ämnet idrott. En lektion i veckan sitter eleverna i skolbänken och lär sig vikten av att röra sig och äta rätt. Snacka om att fokusera på problemet i stället för att lösa det. Konstigt att barnen äter allt sämre och rör sig allt mindre - trots dessa fantastiska lektioner. Fler svettiga gymnastikpass hjälper - inte teorier. Alla försök som gjorts visar att fler idrottstimmar (utan hälsa) ger bättre studieresultat. Alla. Varför införs inte det? Varför sitter man still på Idrottslektionerna och är ute och promenerar på svenskan och engelskan? Varför "forskas" det i lågstadiet? Det kan ju få någon att tro att adekvat forskning kan utföras utan grundläggande kunskaper? Det är så erbarmligt dåligt i svensk skola art man häpnar. Snart sagt ingenting görs rätt. Allt görs i omvänd logisk ordning och att resultatet blir kaos borde inte förvåna någon. Tyvärr anser jag att lärarna själva har största skulden i detta. Kåren har alltför okritiskt tagit till sig allt nytt och mer än gärna slängt all beprövad metodik i soporna. Nytt = bra och fantastiskt Beprövat = dåligt och bakåtsträvande Således är matematik dåligt och genuskunskap bra. Engelska dåligt och antimobbing viktigt. Svenska literaturhistoria dåligt och sopsortering bra. Allt nytt som tas in motsvaras av att någonting annat tas bort. | |
