Spelrum
| Giraffen | 19 |
| Krokodilen | 2 |
| Elefanten | 0 |
| Musen Böjningslistan | 0 |
| Grisen Böjningslistan | 19 |
| Inloggade | 40 |
Mobilspel
| Pågående | 19 793 |
Forumkategorier
| Användare | Inlägg | |
|---|---|---|
| emmylicious | 2009-05-13 22:17 | |
 | Feel my heat takin' you higher, burn with me, Heaven's on fire | |
| Nanker | 2009-05-13 22:18 | |
 | www.innebandy.se/tem...89 624.aspx | |
| YlBjörn | 2009-05-13 22:42 | |
 | Such an adorable fisherman...or is he Mexican? | |
| Lillefille | 2009-05-13 22:53 | |
 | nä det är tråkigt! | |
| SashaLuna | 2009-05-24 23:56 | |
 | Såså, spring iväg till youtube nu och se filmen Closet Land. Hela filmen finns upplagd i 9 delar. Måste ha någon att diskutera med!! Kramar. | |
| magga | 2009-05-25 01:32 | |
 | hqndu | |
| pion ekrot | 2009-05-25 10:38 | |
| När du under din APU ska planera, genomföra och utvärdera något pedagogiskt arbete med barnen på dina båda APU-platser bör du tänka på att ha med följande i din skriftliga uppgift om detta: Mål och syfte: Vad har du för mål med detta pedagogiska arbete? Vad är det egentligen du vill uppnå med den? Planeringen = Det innehåll som du skriver ner före aktiviteten om exakt HUR du ska gå tillväga för att leda aktiviteten (alltså metoder och tillvägagångssätt att ge information och instruktioner till målgruppen). Gör en så detaljerad planering som möjligt som stöd för ditt genomförande. Besvara också VAD du ska göra för aktivitet, VARFÖR du väljer just den, VILKA som ska genomföra aktiviteten, VAR ni ska hålla till och om det behövs något MATERIAL för att genomföra uppgiften. Genomförande= En kort beskrivning skrivs ner efter aktiviteten genomförts om vad som hände i verkligheten. Detta stämmer inte alltid överens med planeringen du gjort innan aktiviteten... Utvärdering = Din reflektion efteråt omkring vad som gick bra eller dåligt, vad du kan förbättra till nästa gång du leder en liknande aktivitet m m. Besvara alltså frågorna: Hur gick det? Varför gick det som det gick? Följde du din planering eller blev du tvungen att ändra på något, varför i så fall? Vad borde du som ledare gjort annorlunda? Vad tyckte deltagarna? Nådde du ditt mål? Vad skulle du göra annorlunda om du fick göra om detta pedagogiska arbete? Koppling till läroplanen: När du besvarar den här delen av APU-uppgifterna som handlar om pedagogiskt arbete vill jag att du också ska koppla det pedagogiska arbete du väljer att genomföra på din APU-plats med den del av styrdokumentet läroplanen (Lpfö98 för förskolan eller Lpo94 för skolan/fritidshemmet, men du får gärna koppla till delar av lokala arbetsplaner också) som har med denna aktivitet att göra. Ta därför med ett (eller flera) citat från läroplanen till ditt eget syfte med varför du gör just detta pedagogiska arbetet. På det sättet visar du nämligen att du kan använda dig av styrdokumenten i ditt pedagogiska arbete med barnen. - Lycka till! | |
| KarnaK - Ej medlem längre | 2009-05-25 10:59 | |
 | CH Erbslöh-Bionord | |
| ElinHelena | 2009-05-25 11:45 | |
| elinarmour.blogg.se | |
| MissKitka - Ej medlem längre | 2009-05-25 13:22 | |
| När Sandra är 12 år blir det slutligen en förändring. Obetalda hyror får socialnämnden att göra oannonserade besök. När mamman vägrar öppnar tar de sig in i lägenheten med hjälp av polis. | |
| MissKitka - Ej medlem längre | 2009-05-25 13:23 | |
| PS: Ovanstående om boken "Maskrosungen" av Sandra Gustafsson - tips på sann och gripande läsning... | |
| anod - Ej medlem längre | 2009-05-27 18:59 | |
| www.pornhub.com/view...20 65479259 | |
| grinolle1 | 2009-05-27 19:02 | |
| Maija Isola | |
| Mimikryp | 2009-05-27 20:54 | |
 | nathaliegrannas.blog...mi kry.html | |
| porjus | 2009-05-27 21:07 | |
 | svt.se/svt/jsp/Cross...p; a=272941 | |
| Mimsan1986 | 2009-05-27 21:22 | |
 | bat bus coloring book | |
| FulAnna | 2009-05-27 21:24 | |
| är förtvivlad och ledsen över hur de danska grisarna har det! | |
| Nackakungen | 2009-05-27 21:26 | |
| www.filmzon.se/downl...oa d/get/13 | |
| Kadgar | 2009-05-27 23:45 | |
 | 213.230.209.165:27960 - *V* Freeze (IP-nummer till en grym Q3A server) :P / Signed NERD | |
| Pseudonymf | 2009-05-27 23:48 | |
 | 2. Vattnets egenskaper • Experiment i halvklass Till detta behövs: kastrull (gärna med genomskinligt lock) och kokplatta. På sommaren används is och på vintern används snö. Här får barnen uppleva vattnets olika former: fast, flytande, ånga. Barnen får smälta snö, koka, och se hur det avdunstar. Efteråt diskuteras vad som hände och barnen får dokumentera det i sina vattenböcker. (Se bilaga 2) 3. Vattnets kretslopp Fakta som man kan använda till dagens lektion: Det finns bara det vatten vi har idag och det kommer inget nytt. Vi använder samma vatten som dinosaurierna drack och samma vatten som er farfars, farfars far badade i. • Kretslopp, hur fungerar det? (koppla tillbaka till experiment, vattnets egenskaper) Diskutera bild (Se bilaga 3) • Rita ditt eget kretslopp (Se bilaga 4) • Vi sjunger kretsloppssången (Se bilaga 5) | |
