Spelrum
| Giraffen | 15 |
| Krokodilen | 0 |
| Elefanten | 0 |
| Musen Böjningslistan | 2 |
| Grisen Böjningslistan | 27 |
| Inloggade | 44 |
Mobilspel
| Pågående | 22 531 |
Forumkategorier
| Användare | Inlägg | |
|---|---|---|
| pms | 2009-10-23 11:43 | |
 | Tips till skolungdomar/föräldrar som vill ha tydliga enkla förklaringar på matematiska begrepp och hur man räknar ut saker och ting :0) www.webbmatte.se | |
| kafountine - Spelvärd/Forumvärd | 2009-10-23 12:04 | |
 | det heter TRIANGEL och inte trekant . . . har jag hört . . . :P | |
| kafountine - Spelvärd/Forumvärd | 2009-10-23 12:05 | |
| och ADDERA och inte plussa eller lägga till . . . plussa är inget ord . . . har jag också hört . . . :P | |
| Weierstrass - Ej medlem längre | 2009-10-23 12:18 | |
 | Jag hörde en som sa gångra och nu står det visst i saol. Det är bara en tidsfråga innan språket är begränsat till LOL och ROFL. | |
| kafountine - Spelvärd/Forumvärd | 2009-10-23 12:39 | |
| jo, men problemet är att elever använder egna ord . . . som plussa . . . sen kommer de till de nationella proven och där står det addera 5 med 7 . . . då vet de inte vad de ska göra . . . även om de egentligen kan räkna ut 5+7 . . . så ett gemensamt språk i matte är jätteviktigt! | |
| ANDERStG | 2009-10-23 13:01 | |
 | Jag skulle definitivt skriva "addera 5 TILL 7". | |
| ANDERStG | 2009-10-23 13:02 | |
| ...eller så inte... | |
| kafountine - Spelvärd/Forumvärd | 2009-10-23 13:32 | |
| ja, förlåt skrev MED . . . men jag är ju bara bildlärare . . . :P . . . men jag har läst Matte E en gång i tiden . . . :D | |
| amandahug - Ej medlem längre | 2009-10-23 21:32 | |
| Rätt svar: 4. Ingen av ovanstående. 6. Punkt 4 och 6. | |
| Pingiskillen - Ej medlem längre | 2009-10-23 21:35 | |
| Matematik är lite som absolut gehör,ända skillbaden är att folk med absolut gehör lever ett roligare liv och behöver inte hävda sig. | |
| Pingiskillen - Ej medlem längre | 2009-10-23 21:38 | |
| b=n ibland | |
| kajix | 2009-10-23 22:43 | |
 | working 9 to 5. jag förstår inte influensagåtan. | |
| amandahug - Ej medlem längre | 2009-10-24 00:57 | |
| Förklaring: P_M1 > PM_2 samt att P_F1 > P_F2 är givet. (*) Sannolikheten att tillfriskna från influensa för patienterna är enligt följande: P_M1 för M1 = m1/M1 (m1 individer tillfrisknar av de M1 st som fick drogen) P_M2 för M2 = m2/M2 (m2 individer tillfrisknar av de M2 st som inte fick drogen) P_F1 för F1 = f1/F1 P_F2 för F2 = f2/F2 Förutsättningen (*) konstaterar alltså att: m1/M1 > m2/M2 OCH f1/F1 > f2/F2. Svarsalternativ 1. innebär att följande påstående måste vara sant för alla godtagbara värden på ingående variabler: "Om m1/M1 > m2/M2 OCH f1/F1 > f2/F2 så gäller garanterat att: (m1+f1)/(M1+F1) > (m2+f2)/(M2+F2)" Reductio ad absurdum: Sätt t ex m2 = 1, M2 = 5, m1 = 2, M1 = 8, f2 = 6, F2 = 8, f1 = 4, F1 = 5. (*): 2/8 > 1/5 OCH 4/5 > 6/8 Om svaralternativ 1 är sant gäller då: "Eftersom 2/8 > 1/5 OCH 4/5 > 6/8 så gäller garanterat att 6/13 > 7/13." Eftersom detta uppenbarligen inte gäller är svaralternativ 1 inte sant. Python för enkel verifiering: >>> m2,M2,m1,M1,f2,F2,f1,F1 = 1,5,2,8,6,8,4,5 >>> float(m1)/M1 > float(m2)/M2 True >>> float(f1)/F1 > float(f2)/F2 True >>> float(m1+f1)/(M1+F1) > float(m2+f2)/(M2+F2) False | |
| skogsturken | 2009-10-24 01:00 | |
| och... | |
| amandahug - Ej medlem längre | 2009-10-24 01:01 | |
| Hade du fattat detta hade du kanske haft råd att köpa en ny skjorta. | |
| brakise | 2009-10-24 01:07 | |
 | Tank att nu har svenska skolan blivit sa dalig att det maste till ett frageforum pa betapet dar mattefragor kan besvaras. Det ligger onekligen nagot i Skolverkets rapport att skolan bara har blivit samre och samre under de senaste 20 aren. Ni som gar i skolan, varfor har det blivit sa har? | |
| Dyslekso | 2009-10-24 15:03 | |
 | "Eftersom 2/8 > 1/5 OCH 4/5 > 6/8 så gäller garanterat att 6/13 > 7/13." Var kom 6/13 > 7/13 ifrån? Förstår inte. | |
| janne121212 | 2009-10-24 15:41 | |
| Brakise För att det viktigaste i skolan under de sossestyrda åren har inte varit att inhämta kunskap utan att alla ska tvingas gå i skolan i 12 år och lära sig lika mycket (=lika lite) | |
| ANDERStG | 2009-10-25 11:12 | |
| (Man talar om mediciner/läkemedel istället för droger på svenska.) Vi kunde väl inte tro att inkompetensen är på sådan nivå i ACME att de samlar in tvärsnittsdata och sedan buntar ihop allt till en meningslös fråga. Ett belysande hårdraget exempel vore följande: En dödssjuk patient och tre friska människor får en spark i huvudet, överlevnad: 75%. En dödssjuk patient och en frisk människa i jämförelsegruppen får ingen spark i huvudet, överlevnad: 50%. ACME:s slutsats. Huvudsparkar åt alla i förebyggande syfte. | |
| uppruggad | 2009-10-25 11:14 | |
| Mer smärta åt folket alltså? | |
